Die Jugendlichen entdecken vier ungewöhnliche Lehrberufe. Sie reflektieren, welche Herausforderungen seltene Berufe in der Berufswahl mit sich bringen.
Kompetenzen gemäss LP 21
Die Schüler/innen können ...
- sich selbständig Informationen zu mindestens drei ausgewählten Berufen bzw. Ausbildungswegen in verschiedenen Berufsfeldern beschaffen. (BO 2.1b)
Vorbereitung
- Pro SuS 1 Magazin bereitlegen
- PPT öfnen und projizieren
- V1 auf festes Papier drucken und ausschneiden, pro Duo ein Domino
- Notizpapier bereitlegen
Vorgehen
- Beruferaten: Die LP zeigt nacheinander vier Folien der PowerPoint-Präsentation, auf denen jeweils nur Stichworte zu einem Beruf zu sehen sind, ohne die Berufsbezeichnung zu nennen. Die SuS raten im Plenum oder in PA, welcher Beruf jeweils gemeint sein könnte, und begründen ihre Vermutungen kurz. Nach jeder Raterunde blendet die LP die Berufsbezeichnung ein.
- Artikel lesen: LP blendet F11 der PPT Ungewöhnliche Berufe ein (Auftrag «Lesen») und verteilt das Magazin. Die SuS lesen den Artikel im Magazin auf den Seiten 14–15 in EA.
- Lesestrategien und Verständnissicherung: Die LP teilt die Klasse in 2er- bis 3er-Gruppen ein und verteilt je ein Set des Ketten-Dominos. Die SuS bearbeiten das Domino gemäss Auftrag auf F12 der ppt und nutzen bei Unsicherheiten den Magazintext als Unterstützung. Ziel ist es, eine vollständige, inhaltlich korrekte Kette von Start bis Ziel zu legen.
- Auftrag für schnelle SuS: Die LP zeigt die Reflexionsfolie (F13) und erteilt den Auftrag, in EA 2 bis 3 der vorgegebenen Reflexionsfragen schriftlich auf einem Notizpapier zu beantworten. Anschliessend tauschen sich die SuS in ihren Domino-Gruppen über ihre Antworten aus. Optional können im Plenum einzelne Beiträge gesammelt werden.
- Plan B: Zum Abschluss greif die LP den Info-Teil zu seltenen Berufen und «Plan B» auf und bespricht mit der Klasse die Fragen auf F14.